성공집단 유대인의 인성교육 노하우1,2,3

/현용수/서로사랑

EQ의 원리를 알아야 IQ교육을 살릴 수 있다
아인슈타인, 프로이드, 키신저, 스필버그,올브라이트...
모두가 유대인의 인성 교육을 받은 사람들입니다. 이제는 인성 교육이다
본서는 성경적 유대인 자녀 교육을 한민족 자녀 교육의 방법으로 접목시킨 새로운 교육의 패러다임이다.

● 저자 현용수

명지대학교 화학공학과 졸(B.S)
Azusa Pacific University 신학대학원 졸(MAR.M.DIV)
미주총신대학원 졸 (M. Div)
University of Judaism 랍비신학대학원 수학
Yeshiva University 정통파 유대인 탈무드연구원 수학
Fuller Theological Seminary. 선교학 및 Judaism Study
Biola University. Talbot 신학대학원(기독교교육학 박사.EdD)
미주복음방송, 극동방송, 시카고기독교방송, '유대인자녀 교육'강좌
국민일보, 한국일보(미주판), 월간목회, 목회와 신학.
크리스천헤럴드, '유대인 자녀교육' 연재

● 목차

추천의 말

제 2 부     인성 교육의 본질과 원리 : 수직문화와 수평문화

(제1권에서 다룬 제2부 1-3장의 제목)
일러두기 " 수직문화와 수평문화를 알아야 할 중요한 두 가지 이유

  제 1 장 인성 교육과 세대차이 : 세대차이는 교육의 적이다
  제 2 장 인성교육의 본질과 원리 : 수직문화와 수평문화
  제 3 장 심리학적 측면에서 본 수직문화와 수평문화
(제2권 시작)
  제 4 장 수평문화를 이루는 4대 요소
      I. 개인주의(Individualim)
     II. 물질주의(Materialism)
    III. 과학만능주의(Scientism)
     IV. 쾌락주의(Epicureanism)
  제 5 장 한국인은 왜 세대차이가 많이 나는가
     I. 전통적인 가치관 정립이 빈약하다
       1. 한국 전통 문화 가치에 관한 자료, 얼마나 빈약한가
       2. 한국 전통 문화 가치에 관한 자료, 왜 빈약한가
         A. 내 것을 업신여기는 풍토
         B. 한국인의 심각한 정체성 위기
    II. 입시위주(IQ위주)의 교육 때문이다
   III. 전통 문화 가치와 현대 교육에 혼동이 있었다
    IV. 세대차이를 극복하는 방안과 세계화의 원리
        (제7부 제2장 |"세계화의 원리 | :지구촌 발전과 한국인의 세계화원리와 방안"참조)
     V. 결론 : 인성 교육의 내용과 방법을 모르는 현실과 대책

제 3 부     현대 교육과 유대인 자녀 교육의 차이점

  제 1 장 현대 교육과 유대인 자녀 교육 철학의 차이-인생 교육 측면
     I. 교육의 목적
    II. 교육의 강조점
   III. 교육의 내용
    IV. 교육의 장소
     V. 교육의 교사
    VI. 현대 교육과 유대인 자녀 교육의 결과 및 결론
   VII. 잘못된 미국 교육 철학을 대변하는 시
  제 2 장 인성 교육과 공교육 : 무너진 한국 공교육의 원인 분석과 대안 제시
     I. 문제 제기 : 미국 시립학교에서 성공한 열린 교육이 왜 공립학교에서는 실패했는가
    II. 미국 교육을 먼저 바로 알자
      1. 미국의 열린 교육과 한국의 주입식 교육의 차이
        A. 미국 교육의 예
          1) 개요
          2) 교육 내용 전달 방법의 예
        B. 한국 교육의 예
          1) 개요
          2) 교육 내용 전달 방법
        C. 미국 교육과 한국 교육의 장점 비교
      2. 위기 넘긴 저자의 자녀 교육 사례(1980년대 초반)
        A. 저자의 아내 쌍둥이 엄마가 미국에서 열 받은 이유
        B. 저자 가정의 사례에서 배울 점
      3. 한국 1세 부모와 미국 교육 받은 아들의 의식 차이(실화)
        A. 실화 1 : 야구못하는 아들에 열받은 아버지와 즐기는 아들
        B. 실화 2 : 축구 못하는 저자 아들을 응원하는 미국 부모들
        C. 실화 3 : 미국식 성공은 하고 싶은 일을 하는 것
        D. 배울 점 : 한국 교육받은 부모와 미국 교육 받은 자녀의 의식은 무엇이 다른가
   III. 실패한 열린 교육 vs 성공한 열린 교육 : 원인과 대안
      1. 왜 미국에서 공립학교는 실패하고 사립학교는 성공했는가
        첫째, 열린 교육도 학교에 따라 다르다
        둘째, 학생에 따라 열린 교육형 아이, 주입식 교육형 아이
        셋째, 열린 교육도 교사에 따라 다르다 : 급진주의에 이용도리 수 있다
        넷째, 한국의 교사들은 학문하는 기본 방법이 미숙하여 열린 교육을 감당하기 힘들다
       다섯째, 한국은 한 반의 학생수가 많아 열린 교육하기가 힘들다
       여섯째, 한국에서는 학업 성취도에 따라 그룹을 편성하는 것이 힘들 것이다
      2. 그래도 미국 공립학교가 한국보다 나은 이유
        A. 미국은 하향 평준화가 아니고 인재를 키울 줄 안다
        B. 원래 평준화 개념은 공산주의에서 나왔다
        C. 미국에서 가능한 인성 교육 평가, 한국에서는 거의 불가능하기 때문이다
    IV. 결론 및 최종 대안 : 유대인 교육에서 배우는 지혜
     V. 인성 교육과 IQ 교육을 반석 위의 집에 비유          

제 4 부     인성 교육과 EQ(감성 지수) : IQ보다 EQ가 더 중요하다
  제 1 장 EQ(감성 지수)란 무엇인가
     I. IQ와 EQ의 차이
    II. 지,정,의(知,情,意)에서의 EQ의 위치
       1. 왜 지,정,의(知,情,意)의 균형이 필요한가
       2. 수직 문화와 지,정,의(知,情,意) 교육의 관계
   III. IQ와EQ로 본 4가지 교육 모델
       1. IQ 위주의 교육(IQ모델)
       2. 먼저 IQ 후에 EQ 교육(IQ,EQ모델)
       3. EQ 위주의 교육(EQ모델)
       4. 먼저 EQ 후에 IQ 교육(EQ,IQ모델)
  제 2 장 EQ의 양을 높이는 네 가지 방법
      I. EQ는 어머니 몫이다
       1. 어머니가 자녀를 임신 중일 때
       2. 어머니가 자녀를 분만 후
     II. 신앙교육
       1. 성경과 신앙 교육
       2. 성령을 받아라
    III. 자연(Motherland)과 친하라
     IV. 약자, 가난한 자 및 병자를 도우라(째다카 교육, 사회 구제)
  제 3 장 한국인 EQ의 장단점 분석
      I. 미성숙한 EQ의 문제
        1. EQ의 영(量)과 질(質)
        2. 한국의 잘못 알고 있는EQ개념
     II. IQ위주 교육의 문제점
  제 4 장 결론

제 5 부     온전한 인간 교육의 순서
  제 1 장 왜 인성 교육에 종교교육이 필요한가?
     I. 현대 교육은 더덕 발달에 도움을 주는가
    II. 두 가지 종류의 학문 : 세상 학문과 사상 학문
        1. 종교는 사상의 어머니다
          A. 종교교육은 선악간(善惡間)의 분별을 키운다
          B. 범죄(crime)와 죄(sin)의 차이점
        2. 미국 교육의 예
        3. 유대인 교육의 예
   III. 인성 교육 측면에서 본 한국과 미국의 교육 이념
        1. 한국의 핵심 인성 교육 내용
        2. 미국의 핵심 인성 교육 내용
        3. 한국과 미국의 인성 교육 내용 비교
        4. 미국의 기독교 인성도 선교사를 통하여 한국 땅에
          A. 당신 가문에 감사를 드립니다
            1) 윌리엄 제임스 홀 선교사
            2) 부인 로제타 훌 선교사
            3) 아들 닥터 셔우드 홀과 그 부인 닥터 메리안 홀 선교사
          B. 한국도 미국처럼 기독교가 자선 활동에 앞장서다
  제 2 장 인성의 기본은 사상 : 인간은 빵만으로 살 수 없다
     I. 한국 교육, 무엇이 잘못인가
       1. 사상은 배운 사람의 전유물이 아니다
       2. 사상 없는 현대 교육은 부패한다
       3. 한국인의 고유 사상이 없어진 역사적 배경 : 군사문화 30년
       4. 왜 한국의 대학생들이 좌경화되고 있는가
    II. 유대인의 인성 교육 내용은 신본주의 사상
       1. 유대인의 리더십, 무엇이 다른가
       2. 유대인의 가장 큰 재산은 유대주의 사상이다
   III. 왜 공산주의는 망했고 그 후 타락하고 있는가
  제 3 장 결론 : 기독교인의 바람직한 자녀 교육